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          《正面管教》读书笔记五年级作文

          鼓励的方式有很多。 将不良行为转向积极的方面。例如:班主任安排课堂上爱捣乱的学生当班长来管理班,交警叔叔安排闯红灯的行人在路边维护几分钟的交通秩序。 作出弥补。让孩子参与问题的解决过程。感觉与等值惩罚有点相似。 安排特别时光。想起在《小王子》这本书中,
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            鼓励的方式有很多。

            将不良行为转向积极的方面。例如:班主任安排课堂上爱捣乱的学生当班长来管理班,交警叔叔安排闯红灯的行人在路边维护几分钟的交通秩序。

            作出弥补。让孩子参与问题的解决过程。感觉与等值惩罚有点相似。

            安排特别时光。想起在《小王子》这本书中,狐狸请小王子驯养他的那个故事!暗诙,小王子来到原地!詈檬窃谕皇笨谈霸,’狐狸说,‘比方说,你定在下午四点钟来,那我从三点钟开始就会感到高兴;崦娴氖笨逃橇俳,我就愈发感到高兴。一到四点钟,我就会激动起来,兴奋起来,我会认识到要获得幸福是要付出代价的!可是,如果你什么时候来压根就没准儿,那我就不知道该在什么时候酝酿我的心情……会面就得有会面的讲究!焙甑恼舛位安挥扇梦颐歉惺艿皆蓟岚愕拿篮眯那。在家中,虽然我们与孩子朝夕相处,但是,哪段时间是真正属于孩子的美好时光呢?安排一个与孩子共处的特别时光,让一个时间从此变得意义非凡,让我们与孩子相处的时光也充满美好的回忆。

            鼓励自我评价。从肯定孩子的有点开始,鼓励孩子对自我进行评价,从而改进不完善的地方。

            花一些时间训练孩子。训练孩子要注意:用清晰的语言使孩子明白该如何做,达到什么样的标准。用启发式的语言帮助孩子改进。可以用充满乐趣的游戏方式来进行训练。在我们改变做法之前,要告诉孩子。

            日常惯例表。在寒假,孩子制定了寒假作息计划,其中包括起床、学习、睡觉、玩耍等的时间。今天上午,到了学习的时间,孩子还在玩得兴高采烈的,我提醒他说:“接下来到什么时间了?”他回答说:“作业时间!彼低,就去房间写作业了。按照日常惯例表帮助孩子慢慢学会自我管理。

            启发式问题。引导孩子自己发现如何可以做得更好。

            试试抱一抱。有一次,小女在卫生间不小心摔倒了,她哭着走进客厅,坐在沙发上的我给了她一个拥抱。没一会儿,她就不哭了,告诉我说:“不疼了,妈妈!比缓缶腿ネ嫒チ。拥抱好像是一张创可贴,能够安抚受伤的心情。

            这一章的内容非常丰富,中心是让我们牢记一点“鼓励”,只要心中想到的是给予孩子信心,那么就不会做出惩罚的事情。面对不良行为,要善于运用启发式语言引导孩子自我发现、自我改进、自我提高。对于孩子不会做的事情,要花一些时间通过训练让孩子学会。在家庭中安排一个特别时光,感受家庭的温馨,让浪漫与爱驻我家。

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